穿越歷史 浸潤文明

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在數字時代，教育的定義正在發生巨大的變化，教室的邊界正在消失，博物館正在成為一個有效的學習場所。今年5月18日是第42個國際博物館日。如何更好地發揮博物館的教育作用，促進博物館資源與中小學課程的深度融合?記者走訪了複旦大學文物博物館系的專家學者，報道了在南京、杭州等地將博物館優質學習資源引入課程的實踐探索。

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"我們是南京代山實驗小學的教師和學生。我們要保護竹林、七聖、榮其奇的磚畫，保護曆史，保護祖先，依德。郭衛星校長和8名兒童響亮有力的國寶守護者誓言，在央視-3"國寶”節目中回蕩，他們拿著國寶封條，成為國寶竹林七聖和榮起時期磚畫的監護人。

據報道，南京台山實驗小學是中央電視台"國寶”節目邀請的唯一所學校。該節目於2月4日播出，介紹了南京博物館的國寶、竹林七賢和榮凱時期的磚畫。郭衛星校長告訴記者，2014年10月，學校與南京博物館合作，在南京博物館開設了人文曆史課程。央視"國寶”欄目小組兩次到學校進行深入調查，得出結論認為，學校博物館課程完全符合"國寶”傳統曆史文化在當代校園的傳播和對中國文化精髓的繼承。"弘揚中國文化信心的宗旨，使上述方案.

利用社會資源彌補學校課程建設的不足

位於南京市郊區的台山實驗小學是代山保障性公寓小區，是一所非常普通的新建學校，只有四個年級，學生來自普通家庭。受過高等教育的家長比例偏低，收入不高，文化領域相對狹窄，對教育的理解更功利，對學校的依賴程度較高。針對這一現實，代山學派提出了生命教育的理念，構建了閱讀與品德、體育與健康、探索與發現三大課程體系，博物館課程是探索與發現課程的重要組成部分。

"我希望孩子們知道他們從哪裏來，他們住在哪裏，發生了什么故事，有多少年的曆史，有什么燦爛的文化，他們世世代代都知道些什么。”談到開設博物館課程的初衷，郭衛星說。

與一些帶孩子去博物館參觀的學校不同，郭衛星認為，由於這是一門博物館課程，因此有必要與博物館深入合作，以確保課程的專業水平。他以一種嘗試的心態告訴南京博物館社會服務部他的想法，但出乎意料的是，雙方會達成一致。

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因此，2014年，學校與南京博物館簽訂了一項協議，開發博物館課程。學校負責課程總體規劃、課程管理、教學組織、教學評價和相應的研究報告和研究形式的研發;南京博物館負責構建課程知識體系、選擇教學內容、選擇文物展覽、培訓學校教師、設計微型展覽和博物館體驗活動。四年的實踐證明，雙方合作得很好。

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Posted by: mnxbcvjshdgfj at 08:50 AM | No Comments | Add Comment
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